提高五種能力，增強履職實(shí)效

　　為政之要，貴在落實(shí)，重在實(shí)干。新形勢下，面對外部環(huán)境考驗，更面臨精神懈怠、能力不足的危險。如何有效解決各種新矛盾、新問(wèn)題，這就需要不斷加強學(xué)習，積極探索創(chuàng )新，努力提高以下五種能力：

　　一、提高情緒自控力，優(yōu)化抓落實(shí)的作風(fēng)

　　當一個(gè)人被情緒所控制時(shí)，所做的決定80%都是錯誤的。

　　在一場(chǎng)眾人矚目的賽事上，發(fā)生過(guò)這樣一幕：

　　1965年的世界臺球大賽中，世界衛冕冠軍路易斯·�？怂挂宦犯吒杳瓦M(jìn)，就差將最后一顆8號黑球打進(jìn)，就能衛冕冠軍。

　　就在這時(shí)，飛來(lái)了一只蒼蠅，停在他握桿的手臂上，選手只好停下動(dòng)作趕走它。

　　可等他再次擺好姿勢時(shí)，蒼蠅竟落在了那顆至關(guān)重要的黑球上。

　　大怒之下，他直接拿起球桿向蒼蠅捅去。結果蒼蠅是飛走了，他的球桿也觸碰到了球，于是就輪到對手擊球，對方抓住機會(huì )，一口氣把自己剩下的球全打進(jìn)了。

　　�？怂挂惨蛞粫r(shí)的怒火，錯失了衛冕冠軍的機會(huì )。

　　能控制好自己的情緒，才能更冷靜地處理好事情。

　　遇事別著(zhù)急，按捺好自己的情緒，靜心思考，從容做事。如此，才能更好地掌控自己的生活，主導自己的人生。

　　二、提高問(wèn)題導向力，完善抓落實(shí)的機制

　　導向力體現向心力、認同感。清晰地找到問(wèn)題所在，是提升問(wèn)題導向，破局的關(guān)鍵。

　　若無(wú)法探尋到問(wèn)題的根源，則如同老驢推磨，只能原地打轉。

　　美國有一名叫漢姆的傳教士，他到一個(gè)新的村莊傳教。

　　當地村民給他配了一輛舊汽車(chē)，但車(chē)子有點(diǎn)毛病，一旦停下來(lái)就很難再次啟動(dòng)。

　　在路上需要停車(chē)時(shí)，漢姆就把車(chē)停在斜坡上，方便再次啟動(dòng)，或者有時(shí)他直接不熄火。

　　后來(lái)，村莊里來(lái)了一個(gè)新的傳教士，漢姆自豪地把使用汽車(chē)的技巧傳授給他。

　　新傳教士一邊聽(tīng)漢姆說(shuō)，一邊打開(kāi)車(chē)蓋檢查起來(lái)。不一會(huì )兒，他用力擰了擰松動(dòng)的發(fā)動(dòng)機洼線(xiàn)，然后坐到駕駛室，一下就發(fā)動(dòng)了汽車(chē)。

　　發(fā)現問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更加重要，把問(wèn)題清楚地寫(xiě)下來(lái)，就已經(jīng)解決一半。工作要營(yíng)造一種氛圍，體現一種導向，形成一種磁場(chǎng)，讓干部群眾行有導向，走有方向，給肯干事的人以機會(huì )，給干成事的人以激勵，給不干事的人以警示，切實(shí)讓吃苦者吃香，有為者有位，充分激發(fā)管理隊伍的活力。

　　揪出根結，對癥下藥，事情方可迎刃而解。

　　三、提高前進(jìn)方向的變通力，強化抓落實(shí)的擔當

　　執行力是一種紀律、一種作風(fēng)。作為企業(yè)管理，更能充分體現在在其位、謀其政、盡其責的性質(zhì)。落實(shí)之要，重在執行�！耙环植渴�，九分落實(shí)”�！安桓�，半點(diǎn)馬克思主義也沒(méi)有”。對待各項工作，要有抓鐵有痕、踏石留印的韌勁，起而行之，奮而為之，要不打折扣、不搞變通、不做選擇。要快干，立說(shuō)立行，馬上就辦，不推不拖。要實(shí)干，說(shuō)到做到，干就干好，持之以恒，一抓到底，克服不作為、慢作為、亂作為、軟作為現象，以釘釘子精神，將問(wèn)題一個(gè)個(gè)解決、工作一件件落實(shí)、整改項目一個(gè)個(gè)推進(jìn)。要巧干，善于扭住牛鼻子、找準規律性，立足大局大勢，抓住主要矛盾，抓住關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)的打通化解，來(lái)推動(dòng)面上工作的有效落實(shí)，始終做善謀善為的表率。

　　有這樣一個(gè)故事：有位農夫住在山腳下，常常要往返市集賣(mài)羊肉和羊奶。

　　從他家去市集有兩條路：一條在屋前，可以直通市集，但是被一塊巨石擋住，十分難行;一條在屋后，曲折盤(pán)繞，要花好幾個(gè)鐘頭才能到。

　　農夫決定移開(kāi)屋前的巨石，可是和兒子辛辛苦苦半年，卻幾乎沒(méi)什么進(jìn)展。

　　有一天，兒子干活累了，坐下來(lái)休息時(shí)突然大喊：“既然移不走這塊大石頭，我們?yōu)槭裁床荒馨鸭野岬绞�頭的另一面呢?”

　　愚鈍的人，遇見(jiàn)人生的“巨石”，一味死磕，耗時(shí)耗力，最后卻事倍功半。 “在路走完的時(shí)候，并不意味著(zhù)到了路的盡頭，而是提醒我們是時(shí)候拐彎了�！�

　　真正聰明的人，懂得變通，明白拐彎也是一種智慧。

　　四、提高選擇力，轉化抓落實(shí)的效能

　　曾經(jīng)看過(guò)這樣一則短片，卻意味深長(cháng)：

　　一個(gè)小男孩穿著(zhù)锃亮的新皮鞋與父母一同去乘坐火車(chē)。由于上車(chē)人潮擁擠，混亂中男孩的皮鞋被擠掉了一只。

　　這時(shí)，站臺上的流浪兒看到了，撿起皮鞋遞給男孩。但流浪兒奔跑的速度，終究趕不上火車(chē)的行駛速度。

　　男孩看著(zhù)站臺上的鞋子離自己愈來(lái)愈遠，臉上浮現出失落的表情。

　　火車(chē)即將駛離站臺，男孩突然脫下腳上的另一只鞋，用力地扔向了站臺。

　　流浪兒上前撿起皮鞋，如獲至寶，與此同時(shí)，男孩臉上也露出了微笑。

　　不是每一種選擇都必須要堅持，也不是每一種堅持就是正確的。

　　有舍才有得。放棄該放棄的，才能專(zhuān)心堅持該堅持的。

　　在實(shí)際工作中，要解放思想，樹(shù)立創(chuàng )新思維，堅持理念創(chuàng )新、制度創(chuàng )新、手段創(chuàng )新、管理創(chuàng )新、服務(wù)創(chuàng )新。要深入調研，因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，瞄準制高點(diǎn)，把握著(zhù)力點(diǎn)，找準上情與下情結合點(diǎn)，科學(xué)決策，不照搬照抄，創(chuàng )造性開(kāi)展工作;要推行臺賬式管理、跟蹤式督查、獎罰式考核，制定任務(wù)書(shū)、時(shí)間表、路線(xiàn)圖，盯緊落實(shí)的人，看牢落實(shí)的事，沉到一線(xiàn)，抓住關(guān)鍵，傳導壓力，倒逼落實(shí)。要創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)，落地落實(shí)，提質(zhì)提效，善于找到過(guò)河的“橋”和“船”，創(chuàng )新有利于發(fā)展的工作思路和工作機制，以較小的成本和代價(jià)創(chuàng )造較大的效益和成果。

　　五、提高升學(xué)習力，增強抓落實(shí)的本領(lǐng)

　　學(xué)習力是基礎能力，是知識更新的能力，是動(dòng)力、毅力、定力的綜合體現。有了學(xué)習力，才能把學(xué)習當做一種工作責任、一種行為習慣、一種精神追求。學(xué)習是解決本領(lǐng)恐慌、促進(jìn)工作落實(shí)的重要法寶，必須時(shí)時(shí)刻刻抓緊抓實(shí)�！读_輯思維》創(chuàng )始人羅振宇說(shuō)過(guò)：終身學(xué)習是唯一能夠對抗不在三十歲死去的方法。 我們自己的人生也是迭代的產(chǎn)物。從一個(gè)最好的內核開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作地持續迭代和一次一次微小的選擇，就會(huì )成就你的產(chǎn)品以及你的人生。

　　今天你在一個(gè)什么樣的點(diǎn)位上沒(méi)有那么重要，重要的是在未來(lái)的幾年里，你會(huì )用什么樣的方式持續迭代。 學(xué)歷代表過(guò)去，學(xué)習力才代表未來(lái)。拼到最后才發(fā)現，一定是那些能夠持續學(xué)習的人才能一直笑到最后。